課程資訊
課程名稱
東北亞安全專題
Seminar on Northeast Asian Security 
開課學期
100-1 
授課對象
社會科學院  政治學系  
授課教師
陳世民 
課號
PS5010 
課程識別碼
322 U0640 
班次
 
學分
全/半年
半年 
必/選修
選修 
上課時間
星期一7,8(14:20~16:20) 
上課地點
社科研3 
備註
限學士班三年級以上
總人數上限:10人
外系人數限制:5人 
 
課程簡介影片
 
核心能力關聯
核心能力與課程規劃關聯圖
課程大綱
為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
課程概述

一、東北亞既定安全架構:結盟與權力平衡的雙邊主義架構

二、冷戰結束後東北亞安全架構的衝擊與轉變
(1) 蘇聯角色的消逝代表何意義?:已成美日中三角架構?或仍是四角架構?
(2) 中共軍事現代化的影響(中俄軍事交流)
(3) 大規模武器的擴散與軍備競賽:
(a) 北韓核武與飛彈擴散
(b) 日本軍事角色的日益提昇:「周邊有事」條款,海外軍事行動、「有事三法」
(c) 臺海軍力平衡的動搖:臺灣如何發展「有效嚇阻」力量?

三、東北亞各國之東北亞政策與互動關係(尤其是安全關係)
(美中、美日、美俄、美臺、美國與兩韓關係,中日、中俄、兩岸、中共與兩韓關係,日俄、日本與兩韓關係,俄國與兩韓關係),
(各主要三角關係:美中俄、美中日、美日俄、美中臺)
美國的東亞政策、美國的兩岸政策、中共的對臺政策、臺灣的大陸政策…等等

四、東北亞軍力平衡之現狀及其演變:
(1) 各國之軍力現狀及比較(尤其是在朝鮮半島與臺灣海峽)
(2) 東北亞既定安全架構的主要穩定因素:美國「延伸嚇阻」(核保護傘)的可信度問題

五、各國之東亞軍事戰略:轉變過程與現狀
(1)美國冷戰時期的「彈性反應戰略」:核武和傳統武力的角色;現今仍是「彈性反應戰略」嗎?
(2)中共、俄國、日本、南、北韓及臺灣之軍事戰略及其演變

六、東北亞不擴散機制之運作與動搖
(1) 歷史經驗與現狀
(2) 各國的不擴散政策
(3) 北韓核武擴散危機與東北亞核武擴散骨牌效應的擔憂

七、飛彈防禦與東亞安全: 飛彈防禦是否真能增進東北亞的安全與穩定?
(1) 飛彈防禦對東北亞各國既定軍事戰略的衝擊,會帶末何轉變?
(2) 飛彈防禦對東北亞各國安全關係的影響:美、日、中、韓、台之立場及其歧異
(3) 東北亞地區嚇阻與防禦的兩難

八、美國「延伸嚇阻」安全承諾的可信度、飛彈防禦,及不擴散機制之間的關連:
-------未來將如何發展,及影響東北亞戰略格局與兩岸安全關係?

九、多邊主義安全架構可能出現並成旦B作嗎?
(1) 「區域性集體安全體系」與「信心建立措施」:可行之途徑嗎?
(2) 各國之看法,及其對臺海、朝鮮半島之適用問題
(3) 目前朝核問題之「六邊會談」架構的未來可能發展:
-----能形成未來之「東北亞多邊安全架構」嗎?臺灣會被邊緣化嗎?

十、臺灣與東北亞安全:臺灣該如何因應此快速變遷中的東北亞安全局勢?
------核子與飛彈時代臺灣安全的兩難:防禦或嚇阻?
------防禦有用嗎?嚇阻有效嗎?美國可以依靠嗎? 

課程目標
現今全球矚目的國際焦點有兩個便存在於東北亞(朝鮮半島和臺海),加上東北亞是我國所處的地區,此區域安全局勢在目前的快速演變,勢必對臺灣造成深遠影響,這亦因而成為現今國內、外國際關係學界備受關注的研究領域。本課程之目的即在培養國內東北亞安全議題的專才,一方面先使同學對東北亞安全議題有一完整的背景認識﹔另一方面藉由專題學術論文撰寫的訓練過程,使同學找出自己在此領域的興趣所在,並具有搜集資料及分析的獨立研究能力。 
課程要求
1. (20%):嬝玩虴驉B上課出席與參與討論
2. (20%):學期論文口頭報告(研究生必做,大學部學生則視自己意願)
3. (60%):學期論文 :為確保論文的順利進行,學生須在第八週前選定題目,並繳交一份三百字報告大綱,說明研究計劃與資料來源,並經老師同意。大綱將列入學期論文成績計算(佔10%)。寫作格式與要求重點,將於第一堂課詳細說明。學期論文題目可自專題討論之內容選擇或自選 
預期每週課後學習時數
 
Office Hours
 
指定閱讀
 
參考書目
 
評量方式
(僅供參考)
   
課程進度
週次
日期
單元主題
無資料